今天是2017年10月24日  星期二

  学生评教问卷调查和评教座谈会纪要
  作为教育教学质量评价体系的重要组成部分,学生参与对教师课堂教学质量评价,是帮助教师及教学管理部门掌握情况改进教学,提高教学质量的具体措施之一,也是教学管理部门对教师业务能力进行评价的重要方式之一。按照本学期教务处工作计划安排,于第八周在教务处组织和领导下,并在医研室参与下,发放教师课堂教学质量问卷调查表,组织每班不少于20名的学生进行问卷调查,并组织有关学生进行座谈以评价任课教师的教学效果。
  通过对学生问卷调查结果及座谈会反映的问题进行总结和分析,

  显示如下结果:

  (1)对教师课堂教学效果整体比较认可、满意;

  (2)教师学识水平普遍较高;

  (3)备课认真;

  (4)教学态度普遍端正。从以上获得信息看,我校多年来的教育教学质量管理工作是卓有成效的。
  同时,也呈现如下现象:部分年资较高、学识水平曾得到大家普遍认可的教师,出现在学生最喜爱的教师项目中的寥寥无几,而好多青年教师,甚至新教师反而成为学生们的最爱。从学生问卷调查和座谈反映的情况看,最受学生欢迎的老师大致有以下的特点:

  (1)专业水平过硬,讲课有条理,有自己的风格,且善于调动课堂气氛;

  (2)愿意和学生多接触,不摆师长的架子,给学生讲课时很热情;

  (3)思想意识跟得上时代,跟得上学生的意识形态,对学生给予充分的理解;

  (4)老师有敬业精神;

  (5)老师平时对学生的评价公正,要善于发现学生的优点。
  同样,平时善于与学生沟通,富有亲和力的教师不论年幼、年长也深得学生们的喜爱。古人云:亲其师,则信其道。教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,可以获得学生的宽容和理解。教师的亲和力本质上是一种爱的情感,只有发自肺腑地爱学生,才能真正地亲近学生,关心学生,也才能激发学生对于真理的追求。教师亲和力的核心是民主平等的思想,只有把学生当作自己的亲密朋友,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语权,才能控制自己的情绪,做到以理服人,以情动人。这样,就会有助于培养和激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性,提高教学质量。因此,提醒我们广大教师:作为当代教师除了要进一步培养科学文化素养,练好教学基本功,还要注意不断努力提高自己的亲和力,使自己真正成为学生信赖、敬佩、爱戴的良师益友。
                                           
                                                                     (教务处、 医研室)